隔壁邻居，差在哪一步

每年高考放榜，盐城的家长群里总少不了这样的话题：试卷一样，孩子一样熬夜，怎么过线率就差这么多？

先说一个让人不太舒服的事实。2025年，盐城中学理科600分以上515人，这个数字放在苏北已经相当能打，毕竟盐中一直是盐城的门面。可你扭头看看隔壁——海安中学，南通下辖的一个县级市高中，600分以上610人。一所学校，抵得上盐城几所头部高中的总和。

再看泰州，姜堰中学415人过600分，泰州中学386人，兴化中学332人。盐城市第一中学200人，建湖高级中学217人。差距摆在台面上，不是一点半点。

盐城家长想不通：明明都是江苏卷，高考报名人数盐城3.78万人，南通也不到4万，怎么人家海安、如皋、通州、海门，随便拎一所出来都是五六百人的600分段，我们这边除了盐中能勉强一战，其他学校就断崖式往下掉？

有人说，盐城在苏北已经是老大了。这话不假，放在苏北五市比，盐城确实不差。可问题在于——高考是全省排名，不是苏北排位赛。南通一个地级市，2026年有38人进入全省前100名，盐城呢？可能连零头都凑不齐。

地理相邻，结果悬殊。这不是一句“生源不行”就能解释的。

集中办学，反而散了人心

聊盐城教育，绕不开一个词：撤并。

这些年，盐城在乡镇学校布局上动作不小。以盐都区为例，2024年、2025年两年间，撤并幼儿园5所，整建制撤并小学1所、初中2所，对6所中小学资源进行了整合。官方说法是“优化资源配置”，节省人员工资、盘活校园资产超7000万元。

听起来不错对吧？但落到每个家庭头上，味道就变了。

张庄初中就是一个典型的例子。这所学校在盐都区城郊接合部，教学质量下滑加上生源外流，2023年和2024年，每年新入学的学生不到30人。一个年级三十个人，连一个标准班都凑不满。教室空荡荡，老师上课都没劲头。

撤并的逻辑是：学校小了，集中起来办大的，资源利用率高。可问题是，学校撤了，学生每天上学多花两个小时在路上。有家长说，以前孩子走十几分钟就能到校，现在要坐校车，单程四五十分钟。学校大了，班级也多，老师一个人管七八十个学生，谁还顾得上你家孩子？

盐都区也意识到这个问题，2025年5月启动了张庄初中改薄工作：把初中搬到小学的地盘，组建九年一贯制学校，纳入优质教育集团管理，从市第一初中调了骨干教师过去。2025年秋，入学人数止降反升。

但这只是个案。更多的乡镇学校，撤了就是撤了，留下的只有空壳。

集中办学还有一个隐形代价：乡镇学生失去了“家门口的好学校”。以前一个镇有一所初中，老师认识每个学生，放学后家长还能跟老师聊两句。现在好了，孩子送去县城住校，一周回来一次。住校管理粗不粗放？食堂吃得好不好？晚上有没有人管着自习？这些问题，很多家长心里没底。

盐都区教育局局长沈清涛说过一句话：“推进教育资源优化整合，不能简单、被动地等着撤并学校。”可现实是，很多地方的撤并动作，更像是在“等”——等生源少了，等学校撑不下去了，再一纸文件合并了事。至于合并之后教学质量能不能跟上，那就是后话了。

好老师留不住，好学生往外跑

盐城教育还有一个致命伤：人往外走。

先讲老师。盐城不是没有好老师，但好老师待几年，就往苏南考。苏州、无锡、南京给出的待遇，盐城给不了。工资差距摆在那里——同样是教龄十年的骨干教师，苏南的年收入比盐城高出少说五六万，多的十几万。再加上发展空间、子女教育、城市配套，谁不动心？

有数据说，盐城中学名师团队五年未流动。但这是头部学校的特例。更多的普通高中、乡镇初中，骨干教师被抽走之后，顶上来的是刚毕业的年轻老师。不是说年轻人不好，但教学经验这个东西，不是一年两年能积累出来的。

射阳中学、亭湖高中这些学校通过跨市师资交流在提升水平，但整个盐城教师队伍的结构性缺编问题，不是几场交流能解决的。

再讲学生。家里有点门路的，初中就送出去了。南通、南京、苏州，哪儿教育资源好往哪儿送。盐城某中学的家长群里，每年小升初那段时间，讨论最热烈的不是本地哪个学校好，而是“怎么把孩子弄到南通去”。

这就形成了一个恶性循环：好学生走了，留下的是中等和偏下的生源；好老师也走了，留下的是教学水平参差不齐的队伍。学校教不出成绩，家长更不愿意把孩子留下。两拨人都在离场。

有人说，盐城中学不也在全市掐尖吗？面向六县两区招生，41%的生源来自下面县区。可问题是，掐来的尖子生，培养出来了吗？2025年盐中创新班成绩滑坡，理科最高分仅684分，甚至被东台中学的690分反超。家长群里的质疑声一片：“最优师资加掐尖生源，就这？”

相比之下，南通的做法不一样。海安中学、如皋中学这些学校，靠的不是掐尖，而是整个区域的教育生态。从小学到初中到高中，每个环节都有稳定的教学质量和家庭配合。这不是一所学校的胜利，是一个城市的系统能力。

家长投入，不是钱的事

说到家庭配合，这是盐城与南通之间最容易被忽略的差距。

南通家长的陪读，是出了名的。海安中学附近，租房陪读的家长多到把周边房价都抬高了。每天晚上，家长陪着孩子学到十一二点，不是盯着写作业，是一起研究题目，一起讨论解题思路。家长群里讨论的不是“哪个补习班好”，而是“这道数学题的第二种解法”。

盐城家长也重视教育，但重视的方式不一样。很多盐城家长的想法是：我把孩子交给学校了，学校就该负责。孩子成绩不好，是老师没教好。周末补课？那是学校该干的事，为什么要我额外花钱？

不是盐城家长不心疼孩子，而是“怎么用力”这件事，没人教过他们。城里的家长知道怎么找资源、怎么规划升学路径、什么时候该上什么辅导班。可盐城很多家长，尤其是乡镇家庭的家长，自己学历有限，能做的就是做好饭、别让孩子饿着。至于教育理念、学习方法、升学规划，他们真的不懂，也没人告诉他们该怎么做。

这就是认知差异，不是态度问题。

盐城教育还有一个特点：更信学校，少参与辅导。学校的课堂效率高不高？不一定。有家长反映，盐城一些学校的教学模式偏传统，题海战术、熬夜刷题还是主流。而南通很多学校已经在探索分层教学、个性化辅导了。新高考实施“3+1+2”模式后，选科组合、赋分规则、综合评价这些新玩法，盐城的学校和学生适应起来明显慢半拍。

说白了，盐城教育还在“硬考”阶段，人家南通已经在“多元录取”阶段了。强基计划、综合评价、竞赛保送这些弯道超车的路径，盐城学生的参与度远低于南京、苏州、南通。不是学生不行，是信息差和资源差摆在那里。

2024年、2025年，盐都区光是学校食堂改造就花了超过1500万元。钱没少花，但方向对不对，值得思考。

数据是冷的，但每个数字背后都是一家人的三年。盐城的落差不单单是教育的事，还连着经济、观念、甚至一座城市的吸引力。你觉得，盐城要改变，第一步该从哪下手？